ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Мир и безопасность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Лев Николаевич Толстой «Война и мир» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Извлекать нужную информацию из прочитанного, объяснить позицию автора |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о вечных вопросах, которые поднимает Лев Толстой в романе «Война и мир». Но начнем с современности. Представьте себе ситуацию: в социальных сетях разгорается масштабный конфликт между двумя группами пользователей из-за спорного исторического события. Обе стороны агрессивно отстаивают свою правду, используют оскорбления, фейковые новости. Конфликт «выходит в оффлайн» – начинаются реальные столкновения. Как вы думаете, чем может закончиться такая ситуация? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах.» После обсуждения прогнозов: «Интересно, а что думал о природе конфликтов, о войне и мире, о том, как отстоять свою правду, не теряя человечности, Лев Толстой? Это и есть ключевой вопрос нашего сегодняшнего урока.» |
Слушают кейс. Индивидуально формулируют письменный прогноз развития ситуации на стикерах. Несколько учеников озвучивают свои прогнозы. Вступают в дискуссию. | Получают упрощенную формулировку кейса с опорными словами (ссора в интернете – последствия). Могут дать устный прогноз учителю или выбрать из предложенных вариантов (примирение, суд, насилие). Используют стикеры с подсказками-началами фраз («Я думаю, это закончится…»). | Формирующее: наблюдение за включенностью в обсуждение. Дескриптор: Учащийся предлагает логичный, связанный с контекстом кейса прогноз развития конфликта. | Стикеры, флипчарт/доска, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных коротких кейсов по теме «Конфликт в информационном пространстве» для иллюстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||