ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | II. ПОКАЗАТЕЛЬ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА: СВОБОДНОЕ ВРЕМЯ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.А. Гончаров «Обломов» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | С.11.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социально-поведенческие характеристики и коммуникативные намерения говорящего; С.11.1.2 понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; С.11.1.4 прогнозировать причины и следствия по предложенной проблеме |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, представьте: молодой человек, 32 года, с блестящим образованием, живёт в центре Петербурга, но уже 8 лет нигде не работает, не выходит из дома, всё время проводит лёжа на диване. Его бывший одноклассник — успешный чиновник, а другой друг — энергичный предприниматель. Как вы думаете, что стало причиной такого образа жизни? Запишите 2-3 предположения в тетрадь. Через минуту обсудим.» Пауза 60 сек. Учитель просит 2-3 учеников озвучить версии. Учитель: «Отлично! Сегодня мы погрузимся в мир романа Гончарова “Обломов” и проверим ваши гипотезы. Наша задача — понять глубинные причины “обломовщины” и то, как отсутствие трудолюбия и профессионализма влияет на судьбу человека.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд 1: портрет Обломова и цитата), тетради, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||