КСП «И.А.Гончаров „Обломов“. Художественная деталь, портрет, интерьер» по русскому языку и литературе, 11 класс

• Цель 1 (предметная): Ученики смогут проанализировать художественную роль портрета, интерьера и значимых бытовых деталей в романе «Обломов» и объяснить их связь с характером и судьбой героя.
• Цель 2 (функциональная грамотность): Ученики смогут прогнозировать причины и следствия по предложенной проблеме на основе эпизодов романа, а также сжато излагать информацию (устно/письменно), сохраняя основную мысль и используя перефразирование.
• Цель 3 (воспитательная): Ученики смогут через сопоставление жизненного уклада Обломова с ценностями современного казахстанского общества (активная гражданская позиция, труд, уважение к традициям) выразить своё понимание независимости и патриотизма.

Диалог с классом:

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир романа Гончарова «Обломов». Начнём с одного знакомого всем явления. Посмотрите на экран: это мем про человека, который планирует начать новую жизнь «с понедельника»».

Демонстрация мема «Илья Ильич Обломов: почему бы и не полежать?»

«Узнали знакомую ситуацию? Почему этот мем вызывает улыбку? Что в нём отражается, как вы думаете? Почему это про нас, современных людей? (пауза). Мы тоже иногда откладываем важные дела, мечтаем, но не действуем. Сегодня мы будем исследовать, как Гончаров через портрет, интерьер и детали раскрывает проблему «обломовщины» — и подумаем, что значит быть деятельным гражданином своей страны. Запишем тему урока».

Возможные ответы учащихся: «лень», «прокрастинация», «мечтатель», «боится перемен».

Учитель активизирует знания и создаёт проблемную ситуацию.

• участвует в обсуждении, высказывает мнение;
• связывает мем с темой урока;
• проявляет интерес, самостоятельно формулирует проблемные вопросы.