ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Показатель развития общества: экология и биоресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Это не должно повториться. Обращение движения «Невада-Семипалатинск». Правописание полных и кратких причастий. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.1 — понимать скрытый смысл текстов, определяя позицию автора; 11.5.1 — использовать прилагательные и страдательные причастия в краткой форме; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем-ассоциация») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Я покажу вам мем (изображение: ядерный гриб + лозунг "Это не должно повториться!"). Напишите в чат или на стикере: почему этот мем сегодня особенно актуален для Казахстана? Что он напоминает?» Пауза 30 сек. «Кто хочет поделиться?» Выслушивает 2-3 ответа (Семипалатинск, Невада-Семей, Хиросима, ядерные испытания). «Верно. Сегодня мы говорим об обращении движения "Невада-Семипалатинск", о том, как слово может остановить катастрофу. А ещё будем учиться использовать краткие причастия — они придают речи точность и силу.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран, мем (ядерный гриб + текст), стикеры, чат (Zoom/Classroom). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||