ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Показатель развития общества: экология, биоресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Это не должно повториться |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.2 понимать общенаучную и узкоспециальную лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; 11.2.2 пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка/ребус) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на слайд. Перед вами ребус. В нём зашифровано слово, которое станет ключом к нашему уроку. (На слайде: изображение 'СИЯП' + картинка 'атомный гриб' + знак радиации). Какая ассоциация возникает? Что объединяет эти символы? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Через минуту мы их обсудим.» Учитель фиксирует на доске варианты: «атомная бомба», «радиация», «полигон», «Семипалатинск». Учитель: «Большинство из вас верно определили – речь пойдет о Семипалатинском испытательном ядерном полигоне. Тема урока: "Это не должно повториться". Как вы думаете, о чём мы будем говорить? Какие цели поставим?» |
|
Критерий: участие в целеполагании. Дескрипторы: выдвигает гипотезу, аргументирует, формулирует цель. Без баллов. |
Слайд с ребусом, интерактивная доска, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||