ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 11 классе
| Раздел | Раздел I. Показатель развития общества: экология, биоресурсы. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Это не должно повториться. Обращение движения «Невада-Семипалатинск». Правописание полных и кратких причастий. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2 пересказывать тексты, адаптируя содержание для определенной целевой аудитории с использованием средств для привлечения внимания; 11.2.5 участвовать в деловой беседе, решая проблему и достигая договоренности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокационный вопрос + голосование») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы поговорим о трагических страницах нашей истории. Посмотрите на фотографию: символ движения „Невада-Семипалатинск“ — рука, останавливающая ядерный гриб. Как вы думаете, почему спустя 30 лет после закрытия Семипалатинского полигона это движение остаётся важным? Поднимите руку те, кто считает, что угроза ядерной катастрофы полностью исчезла. А теперь те, кто думает, что человечество всё ещё на грани. Обсудите с соседом по парте, почему вы так считаете (30 секунд).» Учитель слушает 2-3 пары, фиксирует на доске ключевые слова. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||