ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Литература и искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.М. Гаршин. Рассказ «Художники» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1 владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер 10.3.3 формулировать практические вопросы по прочитанному тексту и отвечать на них, используя внетекстовую информацию из текста для подтверждения своей точки зрения; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Посмотрите на этот мем. [Демонстрирует изображение: два персонажа, один рисует яркий абстрактный узор и говорит «Это моя душа!», другой с линейкой чертит идеальный технический чертеж и говорит «Это мой доход!»]. Почему этот мем, как вы думаете, может быть связан с темой нашего сегодняшнего урока – рассказом Гаршина «Художники»? Что он говорит о разных подходах к работе, к жизни?» Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: «Совершенно верно. Сегодня мы будем говорить о двух художниках с абсолютно разными взглядами на искусство и его предназначение. Это конфликт не просто стилей, а целых мировоззрений. Запишите тему: В.М. Гаршин. Рассказ «Художники». ИИ-инструменты: Генерация мема через нейросеть (например, Craiyon, DALL-E mini) по запросу «два противоположных художника, комикс». Использование для мгновенной визуализации ключевой идеи конфликта, вовлечения учеников через современный контекст. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока (разные цели творчества, искусство для души vs. искусство для денег, конфликт идеализма и прагматизма). Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связывая образы мема с возможной темой урока. • Активно включается в обсуждение, слушает одноклассников. |
Проектор/экран, сгенерированный ИИ-мем, учебник «Русская литература 10 класс», тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||