ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 класс
| Раздел | Литература и искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Гаршин. Художники |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2.1. Анализировать систему образов, определяя роль и значение героев в раскрытии основной идеи произведения. 10.2.3.1. Анализировать содержание художественных произведений, определяя их роль в отражении социальных проблем. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы будем говорить об искусстве и его роли в жизни человека и общества. Представьте себе такую ситуацию: что было бы, если бы все художники в мире вдруг решили рисовать только красивые пейзажи, натюрморты и портреты счастливых людей, полностью игнорируя социальные проблемы, боль и несправедливость вокруг? Как изменился бы мир? Как изменилось бы наше восприятие реальности? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Запишите один-два тезиса». | Учащиеся индивидуально размышляют над вопросом, записывают свои идеи в тетрадь. По желанию 2-3 ученика озвучивают свои предположения классу (например: «Искусство стало бы просто украшением», «Мы перестали бы замечать проблемы», «Мир казался бы идеальным, но это была бы иллюзия»). | Дескрипторы: • Ученик предлагает логичный, связанный с темой вариант развития событий. • Аргументирует свою позицию (устно или в записи). (без баллов) |
Тетради, ручки. Интерактивная доска или флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||