ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | IV. Раздел. Планета Земля. Океаны. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. В. Маяковский. Очерк жизни и творчества. Тире в простом и сложном предложении. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.6 извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя факт и мнение 10.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях, тире в простом и сложном предложении |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Представьте себе: 1915 год, Петроград. В кафе 'Бродячая собака' собирается творческая элита. Внезапно появляется высокий молодой человек в ярко-желтой кофте и громко декламирует: 'Вашу мысль, мечтающую на размягченном мозгу, как выжиревший лакей на засаленной кушетке, буду дразнить об окровавленный сердца лоскут...' Зал замирает. Кто этот смельчак? Что заставляет его так эпатировать публику? Сегодня мы откроем завесу тайны над личностью Владимира Маяковского и научимся понимать его уникальный стиль, в том числе через пунктуацию." ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных исторических контекстов, Midjourney для визуализации эпохи |
Слушают, задают вопросы, высказывают предположения о личности поэта | Наблюдение за вовлеченностью, анализ вопросов учащихся | Презентация с изображениями эпохи, аудиозапись стихотворения |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||