ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Планета и земля. Океаны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.В.Маяковский. «Атлантический океан» Г. Предложения с обособленными второстепенными членами. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | С.10.1.4 прогнозировать содержание всего текста, опираясь на заключительные фразы, выводы текста; Ч.10.3.1 понимать детально содержание текстов, соотнося детали с основной мыслью текста; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка/ребус) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы погрузимся в тему, связанную с мощью и тайнами нашей планеты. Начнем с загадки. Посмотрите на экран. (Показывает изображение ребуса: АТЛАНТ + иконка океана + восклицательный знак). Что или кто может быть изображен? Какие ассоциации у вас возникают? Запишите свою первую гипотезу в тетрадь: «Я думаю, что сегодня на уроке речь пойдет о…, потому что…». Давайте выслушаем несколько версий. (Выслушивает 2-3 ответа). Все интересные предположения. Действительно, сегодня мы будем говорить об Атлантическом океане, но не с точки зрения географии, а через призму поэзии и языка. Наша тема: В.В. Маяковский. «Атлантический океан». Предложения с обособленными второстепенными членами. Ваши гипотезы мы проверим в конце урока». ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, Rebuses или AI-сервисы для создания визуальных головоломок) для быстрого создания наглядного и интригующего образа, связанного с темой. Помогает активизировать ассоциативное мышление и создать интригу. |
Рассматривают ребус. Индивидуально записывают в тетрадь свою гипотезу о теме урока. Несколько учеников озвучивают свои предположения классу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с изображенными элементами (Атлант, океан, сила, стихия и т.д.). • Формулирует предположение в письменной форме с элементом аргументации («потому что»). |
Проектор/экран, слайд с ребусом, тетради, ручки. ИИ: Генератор ребусов/визуальных загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||