ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 класс
| Раздел | Планета Земля. Океаны. |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В. В. Маяковский. Стих-е «Атлантический океан». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2.1 владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; 10.2.2.4 создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приёмы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие десятиклассники! Представьте себе: 1925 год. Владимир Маяковский впервые пересекает Атлантический океан на пароходе 'Россия'. 13 дней в открытом океане. Что мог чувствовать поэт, впервые увидевший эту бескрайнюю водную стихию? Сегодня мы отправимся в это путешествие вместе с Маяковским и его стихотворением 'Атлантический океан'. А начнем с вопроса: как вы думаете, почему океан стал для Маяковского не просто географическим объектом, а символом?" После ответов учащихся: "Запишите в тетради три ассоциации, которые у вас возникают со словом 'океан'. Обсудим самые интересные!" |
Учащиеся записывают ассоциации, делятся своими мыслями, выдвигают гипотезы о символике океана у Маяковского | Формирующее оценивание: дескрипторы - записано не менее 3 ассоциаций, сформулирована хотя бы одна гипотеза о символике | Текст стихотворения, интерактивная доска, ChatGPT для генерации дополнительных ассоциаций |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||