ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Раздел VII. Развитие общества: экономика и сотрудничество. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В чем смысл служения людям? (по рассказу Платонова «Песчаная учительница») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2 Пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/ услышанное с собственным опытом; 10.5.1 Использовать отглагольные существительные, сложные прилагательные, прилагательные в краткой форме, глаголы в страдательном залоге, причастия, деепричастия |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы завершаем работу над важной темой. Посмотрите на доску. Здесь написана ключевая фраза нашего урока: «Служение людям». У вас на столах лежат стикеры. У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать на них первые 3 ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это словосочетание. Это могут быть слова, имена, профессии, чувства. Время пошло! (Через минуту). Теперь прошу каждого по очереди выйти и прикрепить свой стикер вокруг нашей ключевой фразы, создавая карту мыслей. Давайте посмотрим, что у нас получилось. Какие три идеи кажутся вам самыми частыми или самыми неожиданными? (Выбирает 3 стикера для обсуждения, например: «жертвенность», «учитель», «будущее»). Почему, как вы думаете, эти ассоциации возникли? Как они могут быть связаны с рассказом Платонова, который мы читали?» | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. По очереди выходят к доске, формируя mind-map. Участвуют в обсуждении выбранных учителем ассоциаций, высказывают предположения о связи с рассказом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик аргументировал свой выбор или связал ассоциацию с контекстом урока. |
Доска, маркеры, стикеры разных цветов, ручки. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в Miro или MindMeister для мгновенной визуализации и группировки ассоциаций в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||