ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 класс
| Раздел | Наука и Этика. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Беляев. Голова профессора Доуэля." (2 урок) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.5 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (провокационный вопрос) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы продолжаем работу над повестью Александра Беляева 'Голова профессора Доуэля'. Я хочу задать вам провокационный вопрос: Если бы вы были ученым и могли бы сохранить сознание человека после смерти тела, но для этого нужно было бы нарушить волю этого человека, пошли бы вы на это? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими мыслями. Аргументируйте свою позицию." | Учащиеся индивидуально размышляют над вопросом, затем по очереди высказывают свое мнение, приводя аргументы. Возможные ответы: "Я бы не пошел, потому что это нарушение прав человека", "Возможно, если бы это могло спасти жизни других", "Только с согласия самого человека". |
Учащийся формулирует четкую позицию Приводит не менее 2 аргументов в защиту своей позиции Учитывает этические аспекты вопроса |
Текст повести, ChatGPT для генерации дополнительных этических дилемм |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||