ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема 7.1.1. О. Бальзак "Гобсек". Философия Гобсека. Составное именное сказуемое. Контрольная работа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Г.10.2.2 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/услышанное с собственным опытом 10.2.5 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы 10.2.6 создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм. 10.4.4.1. Писать творческие работы (описания, повествования), используя знания из других предметных областей |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжим разговор о вечных ценностях. Представьте себе человека, который считает, что счастье — это не семья, не дружба и не творчество. Он уверен, что истинная сила и единственная правда в мире — это золото. Он говорит: 'Золото — это духовная сущность всего нынешнего общества'. И, кстати, этот же человек утверждал, что быть патриотом — значит безоговорочно поддерживать любые действия своего правительства, даже если они идут против твоих личных убеждений. Как вы думаете, прав ли он в своих суждениях? Где здесь, по-вашему, может скрываться неточность или подвох?" После ответов учеников: "Спасибо за ваши мысли. Действительно, первое утверждение принадлежит герою нашего сегодняшнего урока — ростовщику Гобсеку из повести Оноре де Бальзака. А вот второе утверждение о патриотизме — это намеренная неточность. Истинный патриотизм, как мы с вами знаем, — это не слепое подчинение, а любовь к своей стране, уважение к ее истории, культуре и активное участие в ее судьбе. Давайте сегодня разберемся, к чему же на самом деле приводит философия всевластия денег, и вспомним важные грамматические конструкции для выражения наших мыслей." |
Слушают, размышляют, высказывают предположения о неточности в словах учителя (второе утверждение о патриотизме). Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Упрощенная формулировка вопроса: "Какое из двух утверждений кажется вам неправильным? Почему?". Визуальная опора: на доске или слайде два тезиса, второй выделен цветом. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет внимание и интерес к вступительному рассказу. • Делает попытку найти противоречие или неточность в предложенных суждениях. |
Презентация/доска с двумя тезисами. Текст повести "Гобсек". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||