ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема 3.1.3. Научные открытия ХХI века. Правописание суффиксов. Контрольная работа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении; 10.2.2.4 создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приёмы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию 10.4.4 писать творческие работы (описания, повествования), используя знания из других предметных областей. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок – контрольная работа в творческом формате. Но для начала давайте разогреемся. У вас на экране/доске 5 слов с пропущенными суффиксами. Они все связаны с темой научных открытий. Ваша задача за 2 минуты в парах восстановить правильное написание. Старт!" (После таймера) "Проверим. Первое слово: 'исслед_вание' (исследование). Почему -ова-? Потому что от глагола 'исследовать' на -овать. Молодцы! Второе слово: 'устойчив_сть' (устойчивость). Суффикс -ость у отвлеченных существительных. И так далее. Цель нашего челленджа – вспомнить, что грамотное письмо – это основа для создания любого серьёзного текста, в том числе о науке." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) с заранее подготовленным заданием. Для учеников с ООП можно использовать функцию голосового ввода или подсказки-автодополнения. |
Учащиеся в парах обсуждают варианты, записывают слова. Отвечают на вопросы учителя, объясняют правило. | Карточка-подсказка с алгоритмом выбора суффикса (глагол -> существительное; прилагательное -> существительное). Упрощенный список слов (3 вместо 5). Возможность использовать электронный словарь или приложение с проверкой орфографии. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении в паре. • Предлагает варианты написания. • Объясняет выбор суффикса на примере 1-2 слов. |
Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или презентация с заданием. Таймер онлайн. Карточки-подсказки для ООП. Учебник русского языка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||