ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 класс
| Раздел | Русский язык и литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности текстов публицистического и научного стилей разных жанров. Пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.2. определять особенности текстов публицистического и научного стилей разных жанров (тезис, аннотация, аналитическая статья, пресс-релиз); определять принадлежность текстов к смешанному типу на основе характерных признаков 10.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях, тире в простом и сложном предложении |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов | «Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (На слайде — мем: профессор с книгой и блогер с микрофоном, подпись: "Когда один пишет диссертацию, а другой — пост для Instagram"). Почему это смешно? О чём этот мем? (Верно, о разных стилях речи). Сегодня мы разберёмся, чем отличаются научный и публицистический стили, и научимся грамотно ставить знаки препинания в сложных предложениях. Как вы думаете, какая профессия требует владения и тем, и другим? (Журналист, учёный, редактор). Отлично! Сегодня мы потренируемся быть профессионалами своего дела.» | Ученики смотрят на экран, высказывают свои предположения, участвуют в обсуждении. | Дескрипторы: • Включаются в работу. • Определяют тему урока. • Высказывают предположения. Без баллов. | ПК, проектор, слайд с мемом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||