ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Литература и искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | О. Сулейменов «Махамбету». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.5 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы; 10.3.3 формулировать практические вопросы по прочитанному тексту и отвечать на них, используя внетекстовую информацию из текста для подтверждения своей точки зрения; 10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей, в раскрытии основной мысли. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы будем говорить о силе слова и силе духа. Перед вами на экране вопрос: «Может ли один человек изменить ход истории?» Давайте проведем мгновенное голосование. Поднимите руку, если ваш ответ «Да». Теперь поднимите руку те, кто считает, что «Нет». Спасибо. Теперь я попрошу по 1-2 человека от каждой стороны кратко обосновать свою позицию. Почему вы так думаете? (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные мнения. Сегодня мы познакомимся с произведением, где поэт Олжас Сулейменов обращается к личности, которая, по мнению многих, пыталась это сделать – к народному батыру и поэту Махамбету Утемисову. Давайте вместе разберемся, как и зачем современный автор диалогизирует с исторической фигурой». | Участвуют в голосовании. Высказывают свое мнение, приводят примеры из истории или личного опыта. Слушают друг друга. Формулируют для себя начальный интерес к теме. | Визуальная опора: вопрос крупно на экране или на карточке. Педагог повторяет вопрос четко, обращаясь к ученикам с ООП. Возможность ответа одним словом или жестом (поднятие карточки «Да»/«Нет»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выражает свое мнение (вербально или невербально). • Ученик слушает мнения одноклассников. |
Проектор/экран или доска. Слайд/плакат с вопросом. Карточки «Да»/«Нет» для учеников с ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||