ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 класс
| Раздел | Тема социального неравенства в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | О.Бальзак «Гобсек». 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего; 10.2.5 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы; 10.3.6 извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя факт и мнение. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. На прошлом уроке мы начали знакомство с повестью Оноре де Бальзака «Гобсек». Сегодня мы углубимся в анализ этого произведения. Для начала я предлагаю вспомнить ключевые моменты. У вас на столах лежат листы А4. В центре листа напишите слово «Гобсек». В течение 1 минуты индивидуально запишите вокруг этого слова все ассоциации, которые у вас возникают: черты характера, поступки, детали портрета, цитаты, ваше личное отношение. Работаем быстро. Время пошло!"
Через минуту: "Спасибо. Теперь, пожалуйста, объединитесь в пары с соседом по парте. В течение 1,5 минут обсудите ваши ментальные карты и выберите ТРИ самые важные, на ваш взгляд, ассоциации, которые лучше всего характеризуют Гобсека. Будьте готовы их озвучить и кратко обосновать." После обсуждения в парах: "Послушаем несколько пар. Назовите ваши три ключевых слова или фразы и объясните, почему выбрали именно их." Интеграция ИИ: Для визуализации и структурирования ассоциаций можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard) с функцией генерации шаблонов mind-map через встроенные ИИ-подсказки, которые могут предлагать категории для анализа (внешность, философия, влияние на других). |
Индивидуальная работа (1 мин): Ученики создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к образу Гобсека.
Работа в парах (1,5 мин): Ученики обсуждают свои карты, аргументируют выбор и совместно отбирают три ключевые ассоциации. Фронтальная работа (2,5 мин): Представители нескольких пар озвучивают выбранные ассоциации и их обоснование для класса. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Листы бумаги А4, ручки, маркеры. Онлайн-доска (Miro/Jamboard) с ИИ-функциями для генерации идей. Проектор для демонстрации общей карты. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||