ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 класс
| Раздел | Тема социального неравенства в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | О.Бальзак "Гобсек". 1 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего; 10.2.5 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы. 10.3.6 извлекать необходимую информацию из различных источников, определяя факт и мнение; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, садитесь. Перед началом нашего урока я хочу показать вам один популярный мем." (Демонстрирует изображение: стилизованный старинный портрет с подписью «Я не скупой, я просто финансово независимый от ваших чувств»). "Как вы думаете, почему этот мем может быть связан с темой нашего сегодняшнего урока – с произведением Оноре де Бальзака «Гобсек»? Что мы можем предположить о главном герое, глядя на эту картинку и надпись?" Выслушивает 2-3 предположения. "Отлично. Вы уловили ключевую идею: связь денег, эмоций и человеческих отношений. Сегодня мы начнем погружаться в мир Парижа 19 века, где деньги правят миром, а главный герой, ростовщик Гобсек, – его безжалостный жрец. Наша задача – не просто прочитать, а понять, как через речь и поступки персонажа Бальзак показывает социальное неравенство и его страшную цену." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с темой урока: возможная скупость героя, его отстраненность, власть денег над чувствами. Формулируют ожидания от урока. | Дескрипторы (без баллов): • Активно включается в обсуждение. • Выдвигает предположения, основанные на визуальном и текстовом ряде мема. • Связывает тему мема с заявленной темой урока. |
• Мем (изображение + текст) на экране или раздаточный материал. • Проектор/интерактивная доска. • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания аналогичных мемов по теме на этапе подготовки к уроку. Помогает визуализировать ключевую идею и вызвать интерес. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | ||||