ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 класс
| Раздел | Тема социального неравенства в литературе. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Н. В. Гоголь «Шинель» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2 понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; 10.2.3 соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-ассоциации") |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир Петербурга XIX века и встретимся с одним из самых известных его «маленьких» жителей. У вас на столах лежат стикеры. Внимание, задание: услышав слово «чиновник», за 1 минуту запишите на стикере 3-5 слов или коротких фраз-ассоциаций. Таймер пошел!» (Запускает таймер на 60 сек). После сигнала: «Время! Теперь подойдите к доске и разместите свои стикеры. Давайте быстро взглянем на получившийся облако ассоциаций. Что преобладает: положительные, нейтральные или отрицательные характеристики? Как вы думаете, почему? Сегодня на примере повести Гоголя мы увидим, как социальное положение, профессия определяют жизнь человека и отношение к нему окружающих.» |
Учащиеся индивидуально записывают ассоциации на стикерах за отведенное время. Затем выходят к доске, чтобы прикрепить их, формируя общий кластер. Наблюдают за результатом, отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает не менее 3 ассоциаций, связанных с понятием «чиновник». • Активно участвует в создании общего кластера на доске. |
Таймер (онлайн или на телефоне), разноцветные стикеры, маркер, доска/флипчарт. ИИ-инструмент: Инструмент для создания облака тегов (например, WordClouds.com) для мгновенной визуализации ассоциаций класса. Помогает быстро выявить общие стереотипы и создать визуальный якорь темы. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||