ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Литература и искусство. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Композиция и структура текста |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2.пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/ услышанное с собственным опытом. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начнем с небольшого челленджа. У вас на партах лежат карточки с фразами из известного рассказа. Ваша задача — за 2 минуты, работая в парах, расположить эти фразы в логической последовательности, чтобы получился связный отрывок. Таймер пошел!» (Через 2 минуты) «Время вышло! Давайте проверим. Какая пара готова озвучить свою версию?» (Выслушивает 1-2 ответа). «Отлично! Вы интуитивно пытались выстроить сюжет. А как называется наука о построении, «сборке» текста? Правильно, композиция. Именно о композиции и структуре текста мы и будем говорить сегодня. Запишите тему урока в тетради». |
Ученики в парах обсуждают и раскладывают карточки с фразами. Представляют свою версию последовательности. Записывают тему урока. | Формативное наблюдение: учитель оценивает вовлеченность в работу в паре, логичность предложенной последовательности. Дескриптор: ученик активно участвует в обсуждении в паре; предлагает варианты логической связи между предложенными фразами. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||