ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Раздел: Тема социального неравенства в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Композиция пьесы А.Н.Островского "Бесприданница" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4 создавать высказывание (побуждение, убеждение, информационную речь), используя приемы привлечения внимания и учитывая целевую аудиторию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный опрос-челлендж) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир драматургии Островского. Прежде чем мы перейдем к новой теме, я предлагаю вам быстрый челлендж. У вас есть 3 минуты. На экране/доске вы видите 5 ключевых терминов из теории литературы. Ваша задача — за 3 минуты индивидуально дать максимально точное и краткое определение каждому термину. Готовы? Время пошло!» После таймера: «Отлично! Теперь давайте сверимся. Кто готов озвучить свое определение для первого термина "экспозиция"?» (Выслушивает 1-2 ответа, дает корректирующий комментарий). «Молодцы! Как вы думаете, все ли эти термины могут быть связаны с построением, "скелетом" художественного произведения? Именно об этом "скелете" — композиции — мы и будем говорить сегодня на примере пьесы "Бесприданница".» |
Индивидуально записывают краткие определения терминов: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, конфликт. Участвуют в обсуждении, сверяют свои ответы. | Дескрипторы (без баллов): - Ученик записал определения для всех 5 терминов. - В определении угадана суть термина (даже если не совсем точно). - Ученик участвует в обсуждении, слушает других. |
- Таймер на экране (онлайн или проектор). - Слайд/флипчарт с терминами. - Бумага, ручки. - ИИ-инструмент: Сервис типа Wordwall или LearningApps для создания интерактивного задания на сопоставление терминов и определений. Помогает быстро активизировать знания в игровой форме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||