Индивидуальный рабочий лист
Предмет: Русский язык и литература
Тема: Композиция и структура текста (А.П. Чехов «Толстый и тонкий»)
Класс: 10
ФИО ученика: _______________________________________ Дата: _________________
Инструкция для ученика:
Дорогой ученик! Перед тобой рабочий лист по рассказу А.П. Чехова «Толстый и тонкий». Внимательно прочитай отрывок из рассказа (текст приведён ниже). Выполни все задания последовательно. Будь внимателен, размышляй и аргументируй свои ответы. Удачи!
Текст для анализа (отрывок):
«На вокзале Николаевской железной дороги встретились два приятеля: один толстый, другой тонкий. Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подёрнутые маслом, лоснились, как спелые вишни. Пахло от него хересом и флердоранжем. Тонкий же только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами, узлами и картонками. Пахло от него ветчиной и кофейной гущей. Из-за его спины выглядывала худенькая женщина с длинным подбородком – его жена, и высокий гимназист с прищуренным глазом – его сын.
– Порфирий! – воскликнул толстый, увидев тонкого. – Ты ли это? Голубчик мой! Сколько зим, сколько лет!
– Батюшки! – изумился тонкий. – Миша! Друг детства! Откуда ты взялся?
Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза, полные слёз. Оба были приятно ошеломлены.
...
– Ну, как живешь, друг? – спросил толстый, восторженно глядя на друга. – Служишь где? Дослужился?
– Служу, милый мой! Коллежским асессором уже второй год и Станислава имею. Жалованье плохое... Ну, да бог с ним! Жена уроки музыки дает, я портсигары приватно из дерева делаю. Отличные портсигары! По рублю за штуку продаю. Если кто берет десять штук и больше, тому, понимаешь, уступка. Пробавляемся кое-как. Служил, знаешь, в департаменте, а теперь сюда перевели столоначальником по тому же ведомству... А ты как? Небось, уже статский? А?
– Нет, милый мой, поднимай повыше, – сказал толстый. – Я уже до тайного дослужился... Две звезды имею.
Тонкий вдруг побледнел, окаменел, но скоро лицо его искривилось во все стороны широчайшей улыбкой; казалось, что от лица и глаз его посыпались искры. Сам он съёжился, сгорбился, сузился... Его чемоданы, узлы и картонки съёжились, поморщились... Длинный подбородок жены стал ещё длиннее; Нафанаил вытянулся во фрунт и застегнул все пуговицы своего мундира...
– Я, ваше превосходительство... Очень приятно-с! Друг, можно сказать, детства и вдруг вышли в такие вельможи-с! Хи-хи-с.
– Ну, полно! – поморщился толстый. – Для чего этот тон? Мы с тобой друзья детства – и к чему тут это чинопочитание!
– Помилуйте... Что вы-с... – захихикал тонкий, ещё более съёживаясь. – Милостивое внимание вашего превосходительства... вроде как бы живительной влаги...»
1 Вспомни и запиши определение понятия «композиция художественного текста». Какие основные элементы композиции ты знаешь?
2 Прочитай отрывок. Какую информацию об основных героях и обстановке мы получаем в самом начале текста? Как называется эта часть композиции?
3 Определи момент, который является завязкой конфликта в данном отрывке. Объясни свой выбор.
4 Проследи, как меняется поведение и речь Тонкого после того, как он узнаёт чин Толстого. Опиши эти изменения. Как называется эта часть композиции, где конфликт развивается?
5 Какой момент в отрывке можно считать кульминацией (наивысшей точкой напряжения)? Почему?
6 Как заканчивается диалог героев? Можно ли считать этот финал развязкой конфликта? Аргументируй.
7 Создай схему композиции данного отрывка. Выдели в ней ключевые элементы (экспозиция, завязка, развитие, кульминация, развязка) и кратко (1-2 предложения) укажи роль каждого в развитии конфликта, связанного с социальным неравенством.
8 Как, по-твоему, композиция рассказа помогает Чехову раскрыть тему социального неравенства и чинопочитания? Приведи не менее двух примеров из текста, подтверждающих твою мысль.
9 Сформулируй своё мнение о проблеме социального неравенства, поднятой Чеховым. Актуальна ли она сегодня? Приведи один аргумент из текста рассказа и один пример из современной жизни или личного опыта.
10 Творческое задание. Представь, что Тонкий не узнал о высоком чине Толстого. Как мог бы развиваться их диалог дальше? Напиши короткое продолжение (5-7 предложений) в стиле Чехова.