ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Человек и Родина |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Коммуникативные функции текста |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего; 10.2.5 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем разговор о силе слова. Я произнесу ключевую фразу, а ваша задача – быстро, в течение одной минуты, записать на стикерах все ассоциации, которые она у вас вызывает. Фраза: «Текст, который меня зацепил». Это может быть книга, пост, песня, речь – что угодно. Пишите по одной ассоциации на стикер." (Через минуту). "Отлично! Теперь выходите к доске и приклейте свои стикеры. Давайте вместе посмотрим, что у нас получилось. Какие три самые частые или самые яркие ассоциации мы видим? (Например: «эмоции», «информация», «призыв»). Как вы думаете, почему тексты могут вызывать такие разные реакции? Именно об этом – о целях и задачах текста, его коммуникативных функциях – мы и будем говорить сегодня. Тема урока: «Коммуникативные функции текста»." ИИ-инструменты: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для мгновенной визуализации ассоциаций всего класса в реальном времени. Помогает быстро выявить общие представления и создать основу для введения терминов. |
Индивидуально записывают ассоциации на стикеры. Затем по желанию выходят к доске, формируя общий кластер. Предлагают варианты для обсуждения, пытаются найти связь между своими ассоциациями и темой урока. |
Формирующее: Наблюдение за активностью. Ученик предлагает минимум одну ассоциацию. Дескриптор: Стикер с записанной ассоциацией прикреплен к общей доске. |
Стикеры, доска/флипчарт, маркеры. Онлайн-доска (Miro, Jamboard) или ИИ-сервис для создания mind-map (MindMeister). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||