ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Тема социального неравенства в литературе. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И. С. Тургенев. «Два богача» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие ее 10.2.6 создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о социальном неравенстве. Но прежде чем обратиться к тексту, ответьте на вопрос: Кто, по-вашему, настоящий богач? Тот, у кого много денег, или тот, у кого доброе сердце? Проголосуйте, подняв руку: за первый вариант – один палец, за второй – два пальца. (Учитель подсчитывает голоса и записывает результаты на доске). Спасибо. Теперь, пожалуйста, в парах обсудите 1 минуту и назовите одну главную причину вашего выбора. Начните со слов: «Мы считаем, что настоящий богач – это…, потому что…». | Учащиеся голосуют. Затем в парах обсуждают вопрос и формулируют краткий ответ, опираясь на личный опыт или примеры из жизни. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с партнером. • Формулирует краткое обоснование выбора. |
Доска, маркер, таймер (онлайн или на телефоне). ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный сервис для мгновенного интерактивного голосования и визуализации результатов в виде диаграммы. Помогает быстро вовлечь всех, визуализировать мнение класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||