ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Тема социального неравенства в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | И.С.Тургенев. Литературный хронограф. Стихотворение "Два богача" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6. создавать высказывание на основе рисунков,графиков,таблиц,схем ,диаграмм 10.4.6. соблюдать орфографические нормы (правописание сложных слов) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о социальном неравенстве в литературе. Перед тем как обратиться к тексту, ответьте на вопрос: Кто истинно богатый человек: тот, у кого много денег, или тот, у кого богатое сердце? Проголосуйте, подняв руку: первый вариант – левая рука, второй – правая. (Фиксирует результаты на доске). Интересно! Теперь, работая в парах (объединитесь с соседом по парте), за 2 минуты обсудите и сформулируйте одну главную причину, почему вы выбрали именно этот вариант. Будьте готовы к краткому ответу». | Участвуют в голосовании. Объединяются в пары, обсуждают вопрос, формулируют причину своего выбора. Несколько пар озвучивают свои причины. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с партнером. • Формулирует аргументированную причину выбора. |
Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||