ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | литература и искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.С.Пушкин "Моцарт и Сальери" "Гений и злодейство -две вещи несовместимые" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.1.5. оценивать высказывание с точки зрения правильности и уместности использованных языковых единиц 10.3.5. анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиций, изобразительно-выразительных средств, деталей в раскрытии основной мысли 10.4.7. соблюдать пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях, тире в простом и сложном предложении |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель обращается к классу: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о вечных вопросах в литературе. Тема нашего урока — «Гений и злодейство — две вещи несовместимые». Это цитата из маленькой трагедии А.С. Пушкина «Моцарт и Сальери». Давайте начнем с вопроса-провокации. Что было бы, если бы гениальность зависела не от таланта и труда, а от готовности переступить моральные нормы? Мог бы тогда истинный злодей стать гением? Подумайте минуту и предложите свои варианты ответа. Аргументируйте свою позицию». После выслушивания 3-4 ответов: «Спасибо за смелые гипотезы. Вы затронули очень важные аспекты: природу таланта, этику, цель и средства. Сегодня мы обратимся к тексту Пушкина, чтобы найти аргументы для более глубокого ответа на этот вопрос». |
Ученики слушают вопрос, размышляют. Поднимают руку, высказывают свои предположения (например: «Нет, потому что зло разрушает творческое начало», «Да, если цель оправдывает средства, но это будет другой, нечистый гений», «Гений — это дар, его нельзя купить преступлением»). Вступают в краткую дискуссию. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант ответа на вопрос «что было бы, если…». • Аргументирует свою позицию (да/нет + почему). • Активно слушает одноклассников. |
Доска/экран с темой урока и ключевым вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||