ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Раздел VII. Развитие общества: экономика и сотрудничество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.С.Пушкин "Моцарт и Сальери" - 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.1 понимать детально информацию сообщения, подтекст, определяя социальные и эмоционально-экспрессивные особенности речи говорящего 10.3.4 владеть стратегиями чтения, включая просмотровое чтение, сканирование и детальное чтение |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня в новостях появилась история: известный ученый, годами работавший над открытием, узнает, что его молодой коллега, используя современные технологии, получил тот же результат и готовится к публикации. Ученый-ветеран чувствует обиду и несправедливость, считая, что его многолетний труд обесценивается. Как вы думаете, какие чувства им движут? К чему могут привести такие эмоции? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь." (Учитель ходит по классу, наблюдая за работой). | Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетради свой прогноз развития ситуации (например: "Он может попытаться помешать публикации", "Он замкнется в себе", "Он поймет, что прогресс неизбежен"). | Дескрипторы: Ученик формулирует предположение, связанное с эмоциями (зависть, обида) и возможными действиями героя кейса. Без баллов. | Доска/экран с текстом кейса. Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||