ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Литература и искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.С.Пушкин «Моцарт и Сальери» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.5 писать эссе, в том числе причинно-следственное, аргументативное; Задание 141 10.5.2 использовать предложения с обособленными второстепенными членами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о вечных вопросах: гений и злодейство, зависть и справедливость. Но сначала давайте перенесемся в наше время. Представьте ситуацию: два талантливых программиста работают в одной компании над одним проектом. Один из них, усердный и педантичный, годами оттачивал мастерство. Другой — молодой вундеркинд, который создает гениальные алгоритмы легко, как бы играючи. Руководство компании явно выделяет вундеркинда, его идеи принимают на ура. Педантичный программист чувствует, что его многолетний труд обесценивается. Как вы думаете, к чему могут привести такие чувства? Какие варианты развития событий вы видите? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь." После 2 минут: "Кто готов поделиться своим прогнозом? (Выслушивает 2-3 ответа). Спасибо. Ваши прогнозы варьируются от конструктивного диалога до конфликта. Сегодня на уроке мы обратимся к классическому произведению, где подобный конфликт привел к трагедии. Это поможет нам глубже понять мотивы поступков и их последствия." |
Слушают кейс. Записывают в тетрадь свой прогноз развития ситуации. Желающие озвучивают свои варианты. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный прогноз, основанный на описании кейса. • Прогноз демонстрирует понимание возможных эмоциональных реакций (зависть, обида, соперничество). |
• Тетради, ручки. • ИИ-сервис: ChatGPT для генерации дополнительных вариантов современных кейсов по теме "конкуренция и зависть в профессиональной среде" (использовать при необходимости для стимуляции дискуссии). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||