ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Научные открытия и технологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.П.Платонов "Песчаная учительница" - 2 урок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2. понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политических сфер 10.2.2. пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное\услышанное с собственным опытом |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с триггером) |
«Здравствуйте, садитесь. На прошлом уроке мы начали знакомство с удивительной историей Марии Никифоровны Нарышкиной. Я хочу начать сегодня с небольшой истории. Представьте себе молодого специалиста, агронома, которого после института направили в отдалённый посёлок для борьбы с эрозией почв. Он приехал, изучил местность, закупил современную технику и через год добился полной победы над песками, превратив пустыню в цветущий сад. Жители были ему безмерно благодарны, и он стал местным героем. Всё ли в этой истории соответствует тому, что мы знаем о «Песчаной учительнице»? Найдите неточность». (Пауза для обдумывания). «Правильно, Мария Никифоровна была не агрономом, а учительницей. И её путь к успеху был гораздо сложнее и драматичнее. Сегодня мы углубимся в её историю, чтобы понять значение её борьбы и слов, которые её окружали». | Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанное, сравнивают с известным содержанием рассказа. Выявляют несоответствие: профессия героя, скорость и лёгкость решения проблемы. Отвечают на вопрос учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Ученик идентифицирует ключевую неточность в предложенном сюжете (профессия, характер борьбы). • Ученик связывает триггер с темой урока. |
Текст рассказа А.П. Платонова «Песчаная учительница». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||