ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | ДЕНЬ ПОБЕДЫ: ПОЧЕМУ МЫ ДОЛЖНЫ ПОМНИТЬ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.П.Платонов литературный хронограф. «Песчаная учительница» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.2.1 (Ч): понимать детально содержание текста, определяя его основную мысль и ключевые моменты, связанные с темой преобразования природы и самопожертвования. 10.1.5 (СГ): участвовать в дискуссии, оценивая поступки героини с точки зрения морального выбора и гражданского долга в сложных жизненных условиях. 10.3.3 (П): представлять информацию в виде различных схем, таблиц или «Литературного хронографа» жизни и творчества А. Платонова, выделяя основные вехи. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы поговорим о подвиге. Часто мы представляем его как единовременный героический поступок на поле боя. Я хочу рассказать вам историю о молодой учительнице Марии. После окончания педагогических курсов в Астрахани в 1923 году её сразу же, по личной просьбе, направили преподавать в престижную гимназию Москвы. Но она отказалась от этого комфорта и поехала в глухую деревню Хошутово, где её ждала борьба с песками, голодом и непониманием. Её оружием были не винтовки, а саксаул и знания. Как вы думаете, в чём я допустила историческую неточность в своём рассказе?» | Слушают рассказ учителя. Обдумывают услышанное. Высказывают предположения о неточности (например, в 1923 году гимназий в Москве уже не было, они были упразднены; или деревня называлась не Хошутово). Формулируют тему урока, связанную с повседневным подвигом, долгом, преобразованием. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Выявляет историческую или фактическую неточность в рассказе. • Формулирует предположение о теме урока. |
Текст рассказа учителя. Интерактивная доска для фиксации версий учеников. ИИ-сервис для генерации альтернативных концовок истории (например, ChatGPT) для мотивации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||