ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Тема социального неравенства в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Н.Островский "Образ Ларисы Огудаловой" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
10.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её. 10.2.6 создавать высказывание на основе рисунков, графиков, таблиц, схем, диаграмм. 10.4.2 излагать сжато информацию прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального текста, сохраняя основную мысль и выражая личную оценку; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Перед началом урока я хочу показать вам один современный мем. (Демонстрирует мем: изображение роскошного ресторана с подписью «Жизнь – не ярмарка, но некоторые чувствуют себя товаром»). Посмотрите внимательно. Как вы думаете, о чём этот мем? Почему он может быть связан с темой нашего сегодняшнего урока – образом Ларисы Огудаловой из пьесы Островского «Бесприданница»? Давайте обсудим». (Выслушивает 2-3 ответа). «Отлично, вы уловили ключевую идею – тему человека как вещи, предмета торга в обществе, где всё решают деньги и статус. Именно эту проблему мы и будем исследовать сегодня через призму судьбы главной героини». ИИ-инструменты: Можно использовать генератор мемов (например, Imgflip Meme Generator) для создания аналогичных мемов на лету по запросу учеников, чтобы визуализировать их ассоциации. |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его связи с темой урока. Формулируют идеи о социальном неравенстве, браке по расчёту, положении женщины. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик высказывает предположение о связи мема с темой. 2. Ученик использует в ответе ключевые понятия (товар, брак, неравенство, общество). |
- Мем на экране (проектор/интерактивная доска). - Презентация (слайд с мемом и темой урока). - ИИ-сервис для генерации мемов (Imgflip, Kapwing). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||