ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Тема социального неравенства в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.Н.Островский "Бесприданница" Тема торга и власти денег |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.6. создавать высказывания на основе рисунков, графиков, таблиц |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о социальном неравенстве в литературе на примере пьесы А.Н. Островского «Бесприданница». Предлагаю начать с вопроса на размышление: Что было бы, если бы главная героиня Лариса Огудалова родилась в богатой и знатной семье? Как изменилась бы её судьба и отношения с окружающими её мужчинами — Паратовым, Карандышевым, Кнуровым и Вожеватовым?» Даю вам 2 минуты на обдумывание. Будьте готовы высказать свою версию. Я запишу ключевые идеи на доске». (После обсуждения): «Как видим, ваши предположения напрямую связаны с деньгами, статусом и возможностью выбора. Это и есть та самая власть денег, которая становится главным «товаром» и «валютой» в мире пьесы. Сегодня мы подробно исследуем тему торга и власти денег в «Бесприданнице»». |
Ученики индивидуально размышляют над вопросом, затем предлагают свои варианты ответов. Возможные ответы: «Её бы уважали», «Паратов бы на ней женился», «Она бы не стала «вещью»», «Карандышев даже не посмел бы к ней подойти». Участвуют в обсуждении, слушают друг друга. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичную версию, основанную на знании текста или понимании контекста эпохи. • Ученик аргументирует свою позицию (хотя бы одним предположением «почему»). • Ученик активно слушает одноклассников. |
• Доска или интерактивная панель. • Текст пьесы А.Н. Островского «Бесприданница». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||