ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанровое своеобразие «Мертвых душ» Н.В. Гоголя |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.1.1 - понимать термины: жанр, сонет, роман, святочный рассказ, лирическое отступление, типизация, психологизм, внутренний монолог, оксюморон, хронотоп, градация, парцелляция, афоризм; 9.2.6.1 - анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.); 9.2.7.1 - определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о «Мертвых душах». Представьте себе такую сцену: литературный критик XIX века пишет в газете: «Гоголь создал блестящий классический роман о русской жизни. В центре сюжета – авантюрист Чичиков, который путешествует по России, скупая крепостных. Автор детально описывает его похождения, характеры помещиков, и на этом история заканчивается. Прекрасный образец социально-психологического романа!» Внимание, вопрос: что в этом коротком отзыве является неточностью или даже ошибкой с точки зрения нашего сегодняшнего разговора о жанре? Запишите свою версию в тетрадь, одну-две мысли». | Слушают, осмысливают рассказ. Индивидуально записывают в тетрадь предположение об ошибке (например: «Мертвые души» – не роман, а поэма; в произведении есть не только описание похождений, но и лирические отступления; цель автора – не просто описать, а показать «всю Русь»). | Предоставить печатный текст «отзыва» с ключевыми словами, выделенными жирным шрифтом («роман», «путешествует», «на этом история заканчивается»). Возможность дать устный ответ учителю. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявил хотя бы одну неточность в определении жанра. • Сформулировал предположение в письменной или устной форме. |
Текст-триггер на слайде или раздаточный лист. Тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||