ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанровое своеобразие и композиция комедии «Горе от ума» А. С. Грибоедова |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о бессмертной комедии Грибоедова. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он не трагедия, но и не просто смех. В нем есть любовь, но это не роман. Он высмеивает пороки, но не басня. Его герой один против всех, но действие умещается в один день и один дом. Что это за произведение и в чем его главная загадка для литературоведов?» Запишите ваши гипотезы в тетрадь. Какие ассоциации у вас возникают?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Верно, это «Горе от ума». А загадка — в его жанре. Почему его называют комедией, но с таким горьким названием? Как устроено это произведение? Это и есть тема нашего урока». | Слушают загадку. Индивидуально записывают в тетрадь свои предположения (например: «комедия», «драма», «сатира», «Горе от ума»). Высказывают свои версии. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает гипотезу, связанную с произведением «Горе от ума». • Ученик пытается объяснить противоречие в жанре (смешное/горькое). |
Тетрадь, ручка. Цифровая доска для фиксации гипотез. ИИ-сервис для генерации загадок (например, ChatGPT) для подготовки этапа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||