ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира и общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанровое своеобразие и композиция комедии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.1 - выделять в тексте произведения элементы композиции, различать виды композиции, объяснять значение лирических отступлений; 9.2.2.1 - определять тему и идею произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 9.2.4.1 - анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнём наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Он смехом лечит, а не мазью, показывает жизнь нам в гротескной связке. В нём есть экспозиция, завязка и развязка, а действуют не герои, а часто – маски. О каком жанре идёт речь?»" Даю вам 1 минуту на размышление. Запишите свою версию в тетрадь. Кто готов озвучить? (Выслушиваю 2-3 гипотезы). "Верно, это комедия! А точнее, её сатирическая разновидность. Сегодня мы будем разбираться, как устроена комедия изнутри, как её композиция помогает автору выразить свою идею и сделать произведение актуальным во все времена. Тема нашего урока: «Жанровое своеобразие и композиция комедии». Запишите её в тетради." Использование ИИ: Можно использовать ИИ-сервис для генерации загадок или ребусов по теме (например, ChatGPT с промптом: "Создай загадку про жанр комедии, упомянив элементы композиции"). Это экономит время на подготовке и позволяет быстро создавать разнообразные материалы для активизации мышления. |
Слушают загадку. Индивидуально записывают предположение в тетрадь. Высказывают свои версии (комедия, сатира, драма). Записывают тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию ответа на загадку. • Ученик фиксирует тему урока в тетради. |
Проектор/экран (для вывода загадки), тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||