ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Второстепенные персонажи комедии "Горе от ума" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в мир комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума". На прошлых уроках мы подробно разбирали главных героев. Сейчас я предлагаю вам за 1 минуту индивидуально записать на стикерах все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание "второстепенные персонажи". Что это за герои? Какую роль они играют? Какие примеры из "Горя от ума" вспоминаются? Время пошло. (Через минуту). Теперь давайте разместим ваши стикеры на доске. Посмотрите на получившуюся карту. Какие три ключевые идеи мы можем выделить? (Например: "фон для главных героев", "создают атмосферу общества", "раскрывают пороки"). Именно через призму этих идей мы и будем сегодня смотреть на гостей фамусовского дома». | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. Выбирают и предлагают 3 ключевые идеи для обсуждения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик участвует в обсуждении и выборе ключевых идей. |
Стикеры, флипчарт/доска, маркеры. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе (например, MindMeister) для быстрой визуализации и структурирования ассоциаций всего класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||