ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Галерея образов помещиков "Мертвые души" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты. 9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе: наш современник, успешный IT-специалист, решил написать в блог пост о классической литературе. Он пишет: 'Перечитывал «Мёртвые души». Главный герой, Чичиков, — гениальный предприниматель! Он объезжает помещиков, которые все как один — добрые, радушные хозяева, искренне помогающие ему в его сложном деле. Манилов угощает чаем, Коробочка торгуется, но честно, Ноздрёв — душа компании, Собакевич — крепкий хозяйственник, а Плюшкин... ну, бережливый'. Всё ли верно в этом посте? Где автор допустил ключевую ошибку в оценке этих персонажей?" Даю время на обдумывание, затем спрашиваю 2-3 учеников. Использование ИИ: Можно заранее сгенерировать подобный провокационный текст с помощью ChatGPT, чтобы создать точный и эффектный триггер для обсуждения. |
Слушают, анализируют высказывание. Высказывают предположения: ошибка в оценке характеров помещиков, они не «добрые и радушные», а сатирические образы, раскрывающие пороки. Формулируют тему: сегодня мы подробно разберем галерею этих образов. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выявляет несоответствие между описанием в сторителлинге и сатирической сутью образов. • Формулирует предположение о теме урока. |
Мультимедийная доска/экран, заранее подготовленный текст (сгенерирован или написан). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||