ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Героический эпос |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Выражение патриотических чувств поэта в стихотворении "Бородино" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.6.1 давать краткий и полный ответ на вопрос; 5.2.8.1 анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегория, параллелизм) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Цели урока (измеримые):
- 1. Обучающийся даст полный ответ на вопрос по содержанию 1-й строфы, используя цитаты (критерий: не менее 2 аргументов).
- 2. Обучающийся найдёт в тексте 3 эпитета, 2 сравнения, 1 гиперболу и объяснит их роль в создании героического образа.
- 3. Обучающийся создаст синквейн или мини-монолог от лица солдата, используя 2 средства выразительности (патриотическая лексика).
Ход урока
| Этап / Время | Действия педагога (полные реплики, инструкции) | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Учитель: «Добрый день! Сегодня мы погрузимся в эпоху 1812 года. Начнем с челленджа: за 60 секунд запишите в тетради как можно больше слов, ассоциирующихся со словом “ПАТРИОТИЗМ”. Таймер на доске. Поехали!» Учитель засекает 1 минуту, затем просит 3 учеников зачитать списки. Реплика учителя: «Отлично! Как вы думаете, почему мы начали с этого? Какие чувства преобладают в стихотворении “Бородино”?» (Ответы: любовь к Родине, гордость, грусть, восхищение) |
|
Дескрипторы (без баллов): - записывают не менее 5 слов; - принимают участие в обсуждении; - высказывают одну идею. |
Таймер (на интерактивной доске), тетради, мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||