КСП «Галерея мертвых душ: образы Чичикова у Манилова» по русской литературе, 9 класс

• 9.2.8.1 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция)
• 9.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, характеризуя сходства и различия в средствах создания образов, выделяя индивидуальные авторские приемы;

1. Проанализировать средства создания образов Чичикова и Манилова в главе II поэмы Н.В. Гоголя «Мертвые души», выделив не менее 5 изобразительно-выразительных средств (эпитеты, сравнения, метафоры, антитезы, инверсии).
2. Сравнить литературный образ Манилова с его экранным воплощением в отрывке из фильма/мультфильма, выявив сходства и различия в авторских приемах.
3. Проявить созидание и новаторство, создав и защитив проект «Современный Манилов» (социальная сеть, рекламный ролик, диалог), демонстрирующий критическое мышление и творческий подход.

"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем путешествие по гоголевской галерее. Послушайте загадку и попробуйте догадаться, о ком и о чем пойдет речь."

Зачитывает загадку: "Не крестьянин, не помещик, а скупает он души. Улыбка сладка, как мед, но в доме пусто от забот. Он гостю рад, но разговор – лишь ветра слабый разговор. О ком эти строки и как связаны два этих персонажа?"

"Запишите свои гипотезы в тетрадь: 1) Кто эти герои? 2) Какова природа их отношений? 3) Какая главная черта характеризует атмосферу их общения?"

Через 2 минуты: "Итак, какие у вас предположения? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, это Чичиков и Манилов. Их встреча – образец пустоты, скрытой за внешним благополучием. Сегодня мы детально разберем, как Гоголь создает эти образы и как они оживают в других видах искусства. Тема: «Галерея мертвых душ: образы Чичикова у Манилова»."

• Слушают загадку.
• Индивидуально записывают гипотезы в тетрадь.
• Предлагают свои версии (Чичиков, Манилов; сделка, визит; слащавость, пустословие, маниловщина).
• Записывают тему урока.

• предложил гипотезу, связанную с героями поэмы;
• зафиксировал свои мысли в тетради.

• Текст загадки на доске/слайде.
• Тетради, ручки.
• ИИ-сервис: ChatGPT для генерации альтернативных загадок или ребусов по теме для дифференциации (можно предложить более сложную загадку продвинутой группе).