ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уильям Шекспир. Сонеты Шекспира. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 - определять тему и идею произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 9.2.8.1 - анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция и др.). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Прогнозирование по кейсу") |
Учитель: "Ребята, представьте: в XVI веке в Англии выходит сборник стихов, где автор называет возлюбленную «смуглой», сравнивает её волосы с «черной проволокой», а губы — не с кораллами. Как вы думаете, как публика и критики могли отреагировать на такие строки? Почему? Запишите свой прогноз в тетрадь одним предложением. Через 1 минуту обсудим." Учитель слушает 2-3 версии, фиксирует на доске ключевые слова (скандал, новизна, правда). |
Ученики записывают прогноз, затем 2-3 человека озвучивают свои версии. Остальные слушают, дополняют. | Для ООП: выдается карточка с началом фразы: «Я думаю, реакция была бы… потому что…» + визуальная опора — портрет Шекспира и слово «сонет». | Дескрипторы (без баллов): - выдвигает гипотезу; - приводит 1 аргумент. |
Презентация (слайд с вопросом), тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||