ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви. У.Шекспир Сонеты |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уильям Шекспир. Творческий путь писателя. Понятие о сонете. История создания сонетов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию; 9.2.1.1 определять жанр и его признаки (сонет, роман, роман в письмах, святочный рассказ) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка/ребус) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир загадочной поэзии. Я зашифровала имя великого поэта в ребусе. Посмотрите на слайд: "УИЛЬЯМ + картинка копья (spear) + буква "Р"».
«Как вы думаете, о ком пойдёт речь?» (Выслушивает версии). «Верно, это Уильям Шекспир. А что вы знаете о нём? Сегодня мы проверим ваши гипотезы и изучим его сонеты. Запишем тему в тетрадь: "Уильям Шекспир. Творческий путь. Понятие о сонете». Учитель фиксирует на доске гипотезы учеников о значении слова «сонет», о том, какова история их создания. |
Ученики разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, отвечают на вопросы, записывают тему. | Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в разгадывании ребуса; • высказывает обоснованные предположения о теме урока; • демонстрирует первичные знания о Шекспире. |
Презентация/слайд с ребусом, интерактивная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||