ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Уильям Шекспир. О писателе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 – давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты 9.4.1.1- участвовать в обсуждении произведения, объясняя свою позицию с учетом различных мнений, оценивая актуальность проблематики произведения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем новый раздел „Странности любви“. Посмотрите на экран: перед вами ребус (на доске зашифрована фраза „Шекспир“).
Попробуйте разгадать, кто станет героем нашего урока. Запишите 2-3 ассоциации, которые возникают с этим именем».
Диалог: «Какие ассоциации возникли? (Ромео, Джульетта, трагедия, английский поэт). Верно. Мы будем говорить о великом драматурге Уильяме Шекспире. Запишите тему: „Уильям Шекспир. О писателе“». «Предположите, что мы узнаем о нём сегодня?» (фиксирует гипотезы на флипчарте). |
Разгадывают ребус, выдвигают гипотезы, записывают ассоциации, задают вопросы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с ребусом), флипчарт, маркеры. ИИ-чат (например, ChatGPT) для генерации фактов для викторины на стадии вызова. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||