ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Ужасный либерал» Репетилов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 - понимать художественное произведение, критически осмысливая; выражать своё отношение к услышанному или прочитанному 9.2.6.1 - анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнём наш урок с небольшой истории. Представьте себе школьный совет или дискуссионный клуб. Один из участников, назовём его Алексей, очень активен. Он громко критикует старое расписание, требует немедленных перемен, говорит красивые слова о свободе выбора и инновациях. Но когда его просят предложить конкретный, продуманный план нового расписания с учётом нагрузки учителей, санитарных норм и учебного плана, он отмахивается: «Да это мелочи! Главное — дух перемен!» И продолжает на следующих собраниях с тем же пылом критиковать уже другие «устаревшие» правила.» Вопрос классу: «Как вы думаете, какова будет реальная эффективность такого «реформатора»? К чему могут привести его действия для порядка в школе? Прогнозируйте кратко.» Выслушав 2-3 ответа, подвожу итог: «Вы заметили ключевое противоречие: громкие слова о переменах и полное отсутствие конструктивных, ответственных действий. Сегодня мы познакомимся с литературным героем, который является классическим воплощением такого типа. Это Репетилов из комедии Грибоедова «Горе от ума». И тема нашего урока: «Ужасный либерал» Репетилов. Давайте разберёмся, почему он «ужасный» и что высмеивает в нём автор.» ИИ-инструменты: Можно использовать ИИ (ChatGPT, Claude) для генерации дополнительных похожих бытовых или школьных кейсов о псевдоактивности для более персонализированного обсуждения. |
Слушают кейс. Размышляют, формулируют прогнозы вслух (например: «Порядка не будет», «Он только создаст хаос», «Правила нужны, а он их не уважает»). Записывают тему урока в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с противоречием между словами и делами. • Прогноз касается последствий для системы правил (закона и порядка). |
• Проектор/экран для вывода темы. • ИИ-сервис для генерации кейсов (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||