ПРОВЕРЕНО _________________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | У. Шекспир. Сонеты. Темы и мотивы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 понимать термины: жанр, сонет, роман, святочный рассказ, лирическое отступление, типизация, психологизм, внутренний монолог, оксюморон, хронотоп, градация, парцелляция, афоризм 9.2.2.1 - определять тему и идею произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию 9.3.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного и стилевого единства, фактологической точности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (реплики, инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-новость) |
Диалог с классом: «Ребята, представьте: в 2024 году в Лондоне на аукционе продали редкое издание сонетов Шекспира 1609 года за 5,2 миллиона долларов. Как вы думаете, почему люди платят огромные деньги за сборник стихов четырёхвековой давности? Что такого бессмертного в этих 154 стихотворениях? Сегодня мы раскроем тайну шекспировского сонета. Какие темы, по-вашему, могут волновать поэта Ренессанса?» Прогнозирование: учащиеся высказывают гипотезы о темах (любовь, время, смерть, красота). Фиксируем на доске. |
Отвечают на вопрос, прогнозируют темы сонетов, высказывают мнение о ценности поэзии. Предлагают варианты: любовь, дружба, быстротечность жизни, искусство. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация с обложкой первого издания, аудио-фрагмент сонета №116. Доска, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||