ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел 2: Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | У. Шекспир «Ромео и Джульетта». История создания трагедии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы) |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Независимость и патриотизм Цель для класса: Знание и умение рассуждать о Родине, стране, родном крае. Умение выражать позитивное отношение к родной стране. Знание государственного языка. Первоначальные знания истории, культуры своей страны. Умение различать государственную символику Казахстана. Уважение и принятие ценностей семьи. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие девятиклассники! Представьте себе: Италия, XVI век. Две знатные семьи - Монтекки и Капулетти - враждовали так сильно, что даже их слуги не могли пройти мимо друг друга без оскорблений. Но однажды на балу молодой Ромео Монтекки увидел Джульетту Капулетти... И что же произошло? Сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие по страницам самой известной трагедии о любви и узнаем, как создавалось это бессмертное произведение." ИИ-инструменты: ChatGPT для создания интерактивного сторителлинга с элементами выбора развития сюжета |
Слушают рассказ учителя, визуализируют описываемые события, задают уточняющие вопросы | Наблюдение за вовлеченностью, активностью вопросов | Презентация с иллюстрациями к трагедии, аудиозапись отрывка |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||