ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Странная страсть Ноздрева ("Мертвые души" Н.В. Гоголь) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 – давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты 9.2.5.1 – характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий. 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие по галерее гоголевских «мертвых душ». Послушайте загадку: «Он не сидит на месте, его дом – беспорядок, его разговоры – хвастовство и ложь, его страсть – всё, что угодно, кроме полезного дела. Кто этот герой и в чем его главная, странная страсть?» Запишите вашу гипотезу на стикерах. У вас 2 минуты». После обсуждения: «Итак, сегодня мы детально исследуем образ Ноздрева и его «странную страсть» как пример сатиры Гоголя на общественные пороки». | Слушают загадку. Индивидуально записывают на стикерах имя героя (Ноздрев) и предполагаемую страсть (например, азартные игры, вранье, кутеж). Прикрепляют стикеры к доске. Озвучивают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с персонажем Ноздрева. • Формулирует предположение о его страсти. |
Стикеры, доска, маркер. ИИ-инструмент: Генератор загадок/ребусов (например, на основе ChatGPT) для создания интригующего вступления, мотивирующего на анализ текста. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||