КСП «Странности любви , поэты о любви» по русской литературе, 9 класс

• 1. Учащиеся смогут определить главную информацию в лирическом тексте о любви, вычленив тему и основную мысль (на основе 2 стихотворений).
• 2. Учащиеся смогут пересказать содержание поэтического текста (прозаический пересказ фрагмента) с сохранением ключевых деталей.
• 3. Учащиеся смогут составить простой план анализа стихотворения, работая в группе и проявив творческий подход.

Учитель: «Ребята, начнём сегодня с необычной истории. Представьте: поэт Александр Сергеевич Пушкин однажды в письме другу написал: "Любовь — это всегда логично и предсказуемо. В ней не бывает странных поступков". А его друг, Пётр Вяземский, рассмеялся и ответил: "Ты забыл, как сам ночью бродил под окнами Анны Керн и бросил ей в окно не письмо, а перчатку?" Задумайтесь: какая здесь спрятана неточность? Что не так в высказывании Пушкина?»

Пауза, выслушивание версий: «Кто заметил историческую или логическую нестыковку? Верно, Пушкин не мог сказать, что любовь логична, ведь его жизнь и лирика полны противоречий. А можете ли вы привести пример "странной любви" из известных стихов?»

Учитель подводит итогу: «Сегодня мы поговорим о том, что любовь в стихах поэтов бывает разной — нежной, мучительной, жертвенной, иногда даже странной. Именно эти "странности" делают поэзию живой. Запишите тему урока: "Странности любви, поэты о любви".

• Слушают историю, анализируют услышанное
• Ищут намеренную ошибку/неточность
• Высказывают версии: «Любовь не может быть логичной», «Это не Пушкин сказал», «У любви много странных проявлений»
• Приводят примеры из личного читательского опыта

• • обнаруживает неточность в высказывании (нелогичность любви)
• • аргументирует свой ответ, опираясь на факты из биографии поэта или художественные произведения
• • демонстрирует готовность к диалогу