ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Страницы жизни и творчества Гоголя. История создания поэмы «Мертвые души» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.2.1 – понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию. 9.1.1.1 - понимать термины: жанр, сонет, роман, святочный рассказ, лирическое отступление, типизация, психологизм, внутренний монолог, оксюморон, хронотоп, градация, парцелляция, афоризм |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный опрос с таймером) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем погружение в мир одного из самых загадочных русских писателей. Прежде чем я назову его имя, ответьте на 3 вопроса за 2 минуты. Внимание на экран! (Запускает таймер). 1. Этот писатель сжег второй том своего главного произведения. 2. Его перу принадлежат фразы «Редкая птица долетит до середины Днепра» и «Какой же русский не любит быстрой езды?». 3. Главный герой его поэмы скупал умерших крестьян. Кто это? Запишите свою догадку на стикере и поднимите вверх!» | Ученики индивидуально размышляют, записывают ответ (Н.В. Гоголь) на стикере и поднимают его по сигналу учителя. | Дескрипторы: Ученик активизирует prior knowledge; демонстрирует готовность к уроку. Без баллов. |
Презентация с вопросами и таймером (онлайн-таймер или PowerPoint), стикеры, маркеры. ИИ-инструмент: Генератор викторин (например, Quizizz, Kahoot!) для создания интерактивного опроса с автоматическим таймером и мгновенным отображением ответов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||