ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 1: СТРАННОСТИ ЛЮБВИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Страсти роковые в поэме А. С. Пушкина «Цыганы» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 9.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и професионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов: «Слепой вызов» |
Учитель: «Ребята, добрый день! Начнём с быстрого челленджа. У вас на партах карточки с цитатами из поэмы «Цыганы» и названиями чувств (любовь, ревность, свобода, страсть, гнев, тоска). За 1 минуту в парах соедините цитату с чувством. Таймер пошёл! (через 1 минуту) Проверяем. Какая пара готова ответить? Молодцы! Это и будет наш фокус — роковые страсти.» |
Ученики работают в парах, соединяют цитаты и чувства. Затем озвучивают свои варианты, обсуждают. | Для ООП: карточки с визуальными подсказками (пиктограммы эмоций). Учитель индивидуально помогает паре с ООП. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении • Правильно соотносит цитату и чувство |
Раздаточные карточки с цитатами и названиями чувств, таймер на экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||